• BIST 10014.012,42+0,57%
  • USD/TRY48,44+0,14%
  • EUR/TRY56,25−0,15%
  • Gram Altın6.898,93−0,83%
  • Brent Petrol94,60−0,06%
  • Bitcoin/TRY3.840.087,00−2,00%
GDH Digital

MEB eğitim yatırımlarının sonuçlarını açıkladı

Yazan: Kübra Karasu

· 3 dk okuma

MEB eğitim yatırımlarının sonuçlarını açıkladı

GDH'i Google'da takip edin

Google'un yeni Tercih Edilen Kaynaklar özelliğiyle veya Google Haberler'den GDH içeriklerini doğrudan akışınıza ekleyin.

  • Öğretmen sayısı 1 milyon 215 bine, derslik sayısı ise 765 bine ulaştı.
  • 2003'te 10,18 milyar lira olan MEB bütçesi bu yıl 1 trilyon 943 milyar 965 milyon liraya yükseldi.
  • PISA 2025 sonuçlarının 8 Eylül'de Slovakya'nın başkenti Bratislava'da açıklanacağı duyuruldu.

Milli Eğitim Bakanlığı, Türkiye genelinde yürüttüğü projeler ve altyapı yatırımlarıyla eğitim kapasitesini artırmayı sürdürüyor.

"Nerede Kalmıştık", "Okul Öncesi Eğitim Seferberliği", "Okuryazarlık Seferberliği" ve "Haydi Kızlar Okula" gibi projelerle 2002'den bu yana okuma yazma oranlarında artış sağlandı.

Okullaşma ve burs imkanlarında son durum ne?

2002 yılından bu yana okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim seviyelerindeki net okullaşma oranları ile sosyal destek verileri şöyle:

  • Okul öncesi okullaşma oranı: %11,7 seviyesinden %82,53'e çıktı.
  • İlköğretim okullaşma oranı: %90,98 seviyesinden %95,69'a yükseldi.
  • Ortaöğretim okullaşma oranı: %50,57 seviyesinden %82,85'e ulaştı.
  • Okul öncesi öğrenci sayısı: 320 binden 1 milyon 750 bine ulaştı.
  • Burslu öğrenci sayısı: 94 bin 753'ten 344 bin 770'e yükseltildi.
  • Ücretsiz ders kitabı: 2003-2025 yılları arasında toplam 4 milyar 306 milyon 67 bin 415 adet dağıtıldı.
  • Taşımalı eğitim: İlköğretimde 564 bin 651, ortaöğretimde ise 281 bin 517 öğrenci bu imkandan yararlandı.

Derslik, öğretmen ve fiziki imkanlar nasıl değişti?

Eğitim kurumlarının insan kaynağı ve fiziki donanım kapasitesindeki artış verilere yansıdı:

  • Öğretmen sayısı: 2002-2003 döneminde 540 bin 433 iken 2025-2026 döneminde yaklaşık 1 milyon 215 bin oldu.
  • Derslik sayısı: 367 bin 145'ten yaklaşık 765 bine çıkarıldı.
  • Laboratuvar ve atölye: Laboratuvar sayısı 51 bin 874'e, atölye sayısı 34 bine ulaştı.

Teknolojik altyapı ve yapay zeka adımları

Dijital dönüşüm kapsamında FATİH Projesi ve EBA platformu yenilenerek yeni nesil öğrenme araçları devreye alındı:

  • FATİH Projesi internet altyapısı: Aktif altyapılı okul sayısı 43 bin 135'e ulaştı.
  • Etkileşimli tahta sayısı: 667 bin 880 olarak kayıtlara geçti.
  • Bilişim teknolojileri sınıfları: 1980 sınıf yenilendi, 1500 yeni sınıf eklendi ve toplam sayı 3 bin 480'e ulaştı.
  • Yenilikçi sınıflar: 81 ilde toplam 525 Yenilikçi Sınıf kuruldu.
  • EBA içerikleri: Toplam içerik sayısı 178 bin 934'e çıktı. 2024-2026 döneminde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile uyumlu 6 bin 310 yeni içerik üretildi.
  • Yapay zeka altyapısı: 2025'te Yapay Zeka ve Büyük Veri Uygulamaları Daire Başkanlığı kurularak "Eğitimde Yapay Zeka Politika Belgesi ve Eylem Planı (2025-2029)" yayımlandı. Bu kapsamda MEBİ ve DİLİM platformları kullanıma sunuldu.

Mesleki ve teknik eğitimde hangi yenilikler yapıldı?

İş gücü piyasasının ihtiyaçlarına yönelik olarak mesleki eğitimde atılan adımlar şunlar:

  • Atölye çalışmaları: Haziran 2023'ten itibaren 2 bin atölyenin altyapısı ve donanımı tamamlandı.
  • Dijital İkiz Atölyeleri: 10 ildeki 10 okulda 29 Dijital İkiz Atölyesi kuruldu.
  • Yeni okul modelleri: 21 ilde 22 bölge mesleki ve teknik Anadolu lisesi, 3 ilde 3 sektöre entegre okul ve 5 ilde 5 sektor içi okul açıldı.
  • İhtisaslaşma: 1200 mesleki ve teknik Anadolu lisesinin ilgili meslek alanlarında ihtisaslaşması sağlandı.
  • Yeni programlar: Yapay zeka, siber güvenlik, endüstriyel kalite kontrol, havacılık ve uzay teknolojileri ile gastronomi ve mutfak sanatları alanlarında programlar açıldı.

Eğitim bütçesi ve OECD karşılaştırması

2003 yılında 10,18 milyar lira olan MEB bütçesi, bu yıl itibarıyla 1 trilyon 943 milyar 965 milyon 746 bin liraya ulaştı.

"OECD Bir Bakışta Eğitim 2025" raporuna göre, kamu kaynaklarından eğitime ayrılan pay OECD ülkeleri ortalamasında yüzde 10,1 iken Türkiye'de bu oran yüzde 10,6 olarak gerçekleşti.

Türkiye'nin PISA performansı

2003 yılından bu yana PISA araştırmalarına katılan Türkiye'nin performans verileri şöyle:

  • Matematik: PISA 2022'de Türkiye 453 puan alarak 81 ülke arasında 39'uncu, OECD ülkeleri arasında 32'nci sırada yer aldı. (OECD ortalaması: 472, Tüm ülkeler ortalaması: 438)
  • Fen Bilimleri: 2003'te 434 olan puan, 2022'de 476'ya yükseldi (42 puan artış).
  • Okuma Becerileri: 2003'teki 441 puan, 2022'de 456'ya çıktı (15 puan artış).

91 ülkenin yer aldığı PISA 2025 sonuçları, 8 Eylül'de Slovakya'nın başkenti Bratislava'da Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in katılımıyla dünya genelinde eş zamanlı olarak açıklanacak.

Kaynak: GDH Haber Merkezi

Sizin İçin Seçtiklerimiz

Podcast

GDH'i Google'da takip edin

Google'un yeni Tercih Edilen Kaynaklar özelliğiyle veya Google Haberler'den GDH içeriklerini doğrudan akışınıza ekleyin.

Yazı Boyutu

Haberin görünümü bu boyutta görünücek. Göz yorgunluğu olmadan rahat okuma.

Haberi Paylaş

Şehrini seç

Haberi Paylaş

GDH'yi bir arkadaşınıza tavsiye etme ihtimaliniz 0-10 skalasında kaç olur?

Hiç tavsiye etmezdimKesinlikle tavsiye ederim