- MEB, ortaokul ve liselerde öğrencilerin öğrenme düzeylerini belirlemek amacıyla çoktan seçmeli ve açık uçlu sorular içeren okul tabanlı izleme uygulamasını hayata geçirmeyi planlıyor.
- Açık uçlu cevapların yapay zekâyla puanlanması, ABİDE araştırmasının elektronik ortamda yapılması ve dijital öğrenme platformlarının geliştirilmesi hedefleniyor.
- Öğretmen eğitimleri ve mesleki gelişim programları yeniden düzenlenirken eğitim yöneticiliğinin profesyonel bir meslek haline getirilmesi öngörülüyor.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), öğrencilerin yalnızca akademik bilgilerini değil, öğrendiklerini kullanabilme becerilerini de değerlendirecek yeni bir sistem üzerinde çalışıyor. 2027 Yılı Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı'na göre ortaokul ve liselerde okul tabanlı izleme uygulaması yapılacak, ölçme ve değerlendirmede dijital teknolojilerden yararlanılacak. Program kapsamında öğretmen eğitimleri, uzaktan eğitim altyapısı ve eğitim yöneticiliği de yeniden ele alınacak.
MEB'in yeni okul tabanlı izleme sistemi nasıl işleyecek?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ortaokul ve liselerde öğrencilerin öğrenme çıktıları ve beceri düzeyleri ölçülecek.
Okul tabanlı izleme uygulamasında üç ders alanı öne çıkacak:
- Türkçe
- Matematik
- Fen bilimleri
Bu alanlarda çoktan seçmeli ve açık uçlu sorular kullanılacak. Böylece öğrencilerin öğrendikleri bilgileri ne ölçüde edindikleri ve becerilerini nasıl geliştirdikleri değerlendirilecek.
Açık uçlu sorular yapay zekâyla puanlanacak
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinden daha fazla yararlanılacak.
Açık uçlu sorulara verilen cevapların puanlanmasında yapay zekâ kullanılacak. Merkezi sınavların değerlendirilmesinde de teknolojik gelişmelere uygun yeni yöntemler uygulanacak.
Türkçenin doğru ve güzel kullanımını desteklemek amacıyla dört temel beceri için ölçme araçları geliştirilecek:
- Okuma
- Yazma
- Dinleme
- Konuşma
4, 8 ve 10. sınıf öğrencilerinin becerileri dijital ortamda ölçülecek
İki yıllık dönemler halinde gerçekleştirilen Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE) araştırması, elektronik ortamda e-ABİDE olarak yapılacak.
Araştırmayla 4, 8 ve 10. sınıf öğrencilerinin eğitim sürecinde kazandıkları bilgi ve becerileri günlük yaşamda kullanabilme düzeyleri ile zihinsel yetkinlikleri değerlendirilecek.
Ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri ve yazılım derslerinde edindikleri dijital beceriler de ölçülecek.
İlkokul öğretmenlerine yeni ölçme ve değerlendirme eğitimleri
Yeni sistem kapsamında öğretmenlerin mesleki yeterliklerinin geliştirilmesi de hedefleniyor.
İlkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerine ölçme ve değerlendirmeye yönelik eğitimler verilecek.
Ayrıca öğretmenlerin sınıf içinde kullanabileceği süreç odaklı ve oyun temelli etkinlik örneklerini içeren materyaller hazırlanacak.
MEBİ ve EBA platformları nasıl değişecek?
Öğrencilerin bireysel öğrenme süreçlerini desteklemek amacıyla dijital eğitim platformlarının içerikleri geliştirilecek.
MEBİ Bireysel Öğrenme Platformu için planlanan çalışmalar kapsamında:
- 11 ve 12. sınıflara yönelik içerikler hazırlanarak sisteme yüklenecek.
- 9 ve 10. sınıflara yönelik e-içerikler Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne uygun şekilde entegre edilecek.
- Öğrenme analitiği ve yapay zekâ destekli asistan geliştirilecek.
- Yabancı dil öğretimine yönelik dijital içerikler kullanıma sunulacak.
Eğitim Bilişim Ağı'nın (EBA) içerikleri de çeşitlendirilecek. Öğretim materyalleri, eğitsel videolar, simülasyonlar, zenginleştirilmiş kitaplar ve TRT EBA TV programlarının üretilmesine devam edilecek.
Uzaktan eğitim altyapısı iyileştirilirken olağanüstü durumlarda eğitimin kesintiye uğramasının yol açtığı öğrenme kayıplarının telafisine yönelik çalışmalar yürütülecek.
Uygulamalı sınavlar dijital ortamda yapılacak
İş başı eğitimi ve uygulamaya dayalı sınavların dijital ortamda gerçekleştirilmesi sağlanacak.
Uygulamalı eğitimde ölçme ve değerlendirmenin olağanüstü durumlarda da sürdürülebilmesi için farklı yöntemler geliştirilecek.
Bu kapsamda eğitim teknolojileri çözümlerinin değerlendirilmesi amacıyla sektör temsilcilerinin katılımıyla tematik toplantılar düzenlenecek. Toplantıların sonuçları raporlanacak.
Öğretmenlerin mesleki gelişim sistemi yeniden düzenlenecek
Öğretmen yetiştirme ve geliştirme süreci, mesleğe hazırlık aşamasından kariyer gelişimine kadar yeniden yapılandırılacak.
Öğretmenlerin mesleki gelişimini desteklemek amacıyla mesleki gelişim toplulukları, okul temelli mesleki gelişim ve öğretmen-yönetici hareketlilik programlarını içeren yeni bir model oluşturulacak.
Öğretmenlik mesleğinin genel yeterlikleri, değişen ihtiyaçlara ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne uygun şekilde güncellenecek.
Uzman öğretmenlik ve başöğretmenliğe geçişte uygulanan eğitim programlarının içerikleri de mesleki ve uluslararası gelişmeleri kapsayacak şekilde geliştirilecek.
Okul müdürlüğü profesyonel bir meslek haline getirilecek
2027 Yılı Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı'na göre eğitim yöneticiliği profesyonel bir meslek olarak düzenlenecek.
Okul yöneticiliği yapacak öğretmenlerin yetiştirilmesi amacıyla kurumsal bir yapı oluşturulacak ve yönetici sertifika programları uygulanacak.